Ковалева Зинаида Ивановна- учитель химии и биологии

Обратную связь можно осуществить или по школьной электронной почте  zik325@yandex.ru  или моей личной zina.kovaleva2015@mail.ru                                                                

                                                       1-я неделя

Понедельник: 09.11.2020г.

1 урок: 9-00—9-30— 9 класс- биология   

Тема урока:» Работа мышц. Профилактика нарушения осанки, плоскостопия и травматизма.»

  1. Изучить самостоятельно параграф 11 и 12.
  2. Выполнить практическую работу «Выявление нарушений осанки и плоскостопия.»

Д/з. Выучить параграфы и ответить на вопросы стр.63 и 69.

2 урок: 9-45—10-15— 10 класс- химия

Тема урока:» Алкодиены. Каучуки.»

  1. Изучить самостоятельно параграф 5.
  2. В тетради записать все уравнения реакций из параграфа.
  3. Выписать в тетради признаки, характерные для алкодиенов.

Д/з. §5,стр.42-46, упр.  4.

3 урок: 10-30—11-00 —8 класс- химия

Тема урока:» Простые вещества – металлы. Лабораторный опыт № 6  «Ознакомление с коллекцией металлов».»

  1. Изучить самостоятельно параграф 14.
  2. В тетради записать лабораторную работу по ссылке: https://pomogalka.me/8-klass/himiya/gabrielyan/zadanie-14-vl-5/

Металлы заменить. Взять натрий, олово, золото и железо.

Д/з.  §14,стр.85, упр. 1.

 4 урок: 11-15—11-45 —5 класс- биология

Тема урока:» С какой целью в биологии используется  моделирование.»

  1. Изучить самостоятельно параграф 6.
  2. В рабочей тетради на стр.24 выполните практическую работу «Моделируем распускание цветков вьюнка» и ответьте на вопросы.

Д/з. Выучить §6, в рабочей тетради на стр.22-23 выполните задание № 2 и №3.

                                        Вторник: 10.11.2020г.

1 урок: 9-00—9-30— 7 класс- биология   

Тема урока: «Ткани растений.»

  1. Изучить самостоятельно параграф 15.
  2. Просмотреть видеоурок по ссылке: https://yandex.ru/video/preview?text=Видео%20урок%20по%20тканям%20растений%207%20класс%20биология&path=wizard&parent-reqid=1604945206557846-630195449926205752879620-prestable-app-host-sas-web-yp-150&wiz_type=vital&filmId=12086624271763343229

При просмотре урока записать основные виды тканей и их разновидности.

Записать дополнительно классификацию образовательной ткани(меристема):

1)верхушечная (конус нарастания);

2)боковая (в стебле клетки камбия);

3)вставочная (в основаниях междоузлий);

4)раневая или травматическая.

3. Выполнить тест по ссылке: https://videouroki.net/tests/provierochnaia-rabota-po-tiemie-tkani-rastienii.html

2 урок: 9-45—10-15— 8 класс- биология

Тема урока:»Общая характеристика многоклеточных животных. Тип Кишечнополостные. Разнообразие кишечнополостных. Тестирование «

  1. Изучить самостоятельно  стр.58 и параграфы 12, 13.

2.Просмотреть видеоурок по ссылке: https://yandex.ru/video/preview?text=Видеоурок%20Общая%20характеристика%20многоклеточных%20животных.%20Тип%20Кишечнополостные.%20Разнообразие%20кишечнополостных.&path=wizard&parent-reqid=1604950855358651-1602275556777853238478842-prestable-app-host-sas-web-yp-119&wiz_type=vital&filmId=5559594151531030537

3. Выполнить тест в рабочей тетради стр.44-45; стр.40-43, №1,2,3.

3 урок: 10-30—11-00 —11 класс- биология

Тема урока:»Борьба за существование и ее формы. Лабораторная работа №3 «Выявление приспособленности организмов к среде обитания».Естественный отбор и его формы. «

1.Изучить самостоятельно параграфы 57, 58.

2.Выполнить лабораторную работу по ссылке: https://uchitelya.com/biologiya/78996-laboratornaya-rabota-vyyavlenie-prisposoblennosti-organizmov-k-srede-obitaniya.html

Богачева В. — вариант 1,. Иванишко Е. -вариант 2,  Прищеп Д. — вариант 3.

3.Выполнить тест по ссылке: https://infourok.ru/test-po-biologii-klass-po-temam-borba-za-suschestvovanie-i-estestvenniy-otbor-2809236.html

Богачева В. — вариант 1,. Иванишко Е. и Прищеп Д. — вариант 2.

Д/з. §57, §58 стр.207, упр.3.

4 урок: 11-15—11-45 —9 класс- химия

Тема урока:»Металлы в природе. Общие способы их получения»

1.Изучить самостоятельно параграф 12.

2.Записать способы получения металлов и уравнения получения из учебника.

3. Выучить все определения.

Д/з. В печатной тетради выполнить задания на стр.50-52, №4 и часть II

                                                      Четверг: 12.11.2020г.

1 урок: 9-00—9-30— 7 класс- биология   

Тема урока: «Органы высших растений. Растение как целостный организм.»

  1. Самостоятельно изучить параграф 16.
  2. Перечертить таблицу в тетрадь и запомнить.

3. Ответить на вопросы двух карточек.

  2 урок: 9-45—10-15— 8 класс- химия

Задание будет на два урока. Контрольная работа ещё должна быть до каникул. К/р выполнить  на отдельном двойном листке, который мне сдадите при появлении в школе.

1 урок. Контрольная работа №1 «Атомы химических элементов»

  1. Контрольную работу выполнить по ссылке (Голенок В. — вариант №1, Пыленок Г. — вариант №2): https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-po-himii-klass-po-teme-atomi-himicheskih-elementov-3857168.html

2 урок. Тема урока: «Простые вещества – неметаллы. Аллотропия. Лабораторный опыт № 7 «Ознакомление с коллекцией неметаллов»»

(номер лаб. опыта не совпадает с № в учебнике. смотрите по теме)

  1. Изучить самостоятельно параграф 15.
  2.   В тетради записать лабораторную работу по ссылке:                                              https://pomogalka.me/8-klass/himiya/gabrielyan/zadanie-15-vl-6/

Взять неметаллы: кислород, азот, хлор, бром.

Д/з.  §15, стр.57 в рабочей тетради и часть  II стр. 59-61.

3 урок: 10-30—11-00 —10 класс- биология

Тема урока: «Органические вещества. Углеводы и  липиды, их роль в  клетке.»

  1. Изучить самостоятельно параграф 9,10.
  2. Просмотреть видеоурок по ссылке (при просмотре урока сделать необходимые записи в тетраде) :https://yandex.ru/video/preview?text=Органические%20вещества.%20Углеводы%20и%20липиды%2C%20их%20роль%20в%20клетке%20видеоурок&path=wizard&parent-reqid=1605198643142617-1424746310878974566300107-production-app-host-man-web-yp-225&wiz_type=vital&filmId=13987502156510420221
  3. 3. Пройти тест по ссылке:https://videouroki.net/tests/tiema-ughlievody-lipidy.html

4 урок: 11-15—11-45 —9 класс- химия

Тема урока: «Понятие о коррозии металлов»

  1. Изучить самостоятельно параграф 13.
  2. Оформить записи из параграфа.
  3. Выполнить тест по ссылке:https://uchitelya.com/himiya/156912-test-korroziya-metallov-i-sposoby-zaschity-ot-nee.html

5 урок: 12-00—12-30 —9 класс- биология

Тема урока: «Развитие опорно-двигательной системы.»

  1. Изучить самостоятельно параграф 13.
  2. В печатной тетради выполнить тест на стр. 40-42.
  3. Для тех кто хочет сдавать ОГЭ по биологии выполнить дополнительно тест:

1.К механической функции скелета человека относят
1) кроветворение
2) обмен минеральных солей
3) смягчение ударов при ходьбе
4) участие в иммунитете
2. Функцию питания и роста кости в толщину выполняет
1) жёлтый костный мозг
2) красный костный мозг
3) надкостница
4) губчатое вещество
3.Какая кость в скелете человека является самой крупной?
1) большая берцовая
2) лучевая
3) бедренная
4) локтевая
4. К механической функции костей скелета человека относят
1) движение
2) участие в иммунитете
3) обмен солей
4) кроветворение
5. Какие из перечисленных химических соединений придают костям твёрдость?
1) соли кальция
2) белки
3) жиры
4) углеводы
6.Какие вещества придают костям эластичность?
1) соли кальция
2) углеводы
3) жиры
4) белки

7.Что придаёт костям упругость?
1) вода
2) белки
3) углеводы
4) соединения фосфора
8.Какие кости человека срастаются в процессе его жизни?
1) свободных нижних конечностей
2) грудной клетки
3) свободных верхних конечностей
4) таза
9.Какая из перечисленных костей относится к мозговой части черепа человека?
1) верхнечелюстная
2) скуловая
3) височная
4) носовая
10.Какая(-ие) из перечисленных костей относится(-ятся) к нижней конечности?
1) кости пясти
2) кости плюсны
3) локтевая кость
4) плечевая кость
11.Какие кости у человека соединяются полуподвижно?
1) позвонки позвоночника
2) бедренная и берцовая
3) затылочная и теменная
4) плечевая и лопатка
12.Соединение частей скелета обеспечивают
1) сухожилия
2) связки
3) мышечные волокна
4) хрящи

5 урок: 12-00—12-30 —9 класс- биология (Адаптированная)

Тема урока: «Значение и строение мышц.Основные группы мышц человека.»

1.Изучить самостоятельно стр. 46-53.

                                                   Пятница: 13.11.2020г.

2 урок: 9-45—10-15— 11 класс- химия 

Тема урока: «Водородная химическая связь. Полимеры. Лабораторный опыт № 3 «Ознакомление с коллекцией полимеров: пластмасс и волокон и изделий из них». «

1.Изучить самостоятельно параграф 6, 7.

2. Просмотреть видео урок по ссылке: https://yandex.ru/video/preview?text=водородная%20химическая%20связь%2011%20класс%20презентация&path=wizard&parent-reqid=1605206819091014-1589001337724817052600274-production-app-host-sas-web-yp-102&wiz_type=vital&filmId=16427727233492660258

3. Выполнить лабораторную работу в учебнике на стр.212. №2.

4.Выполнить тест по ссылке: https://infourok.ru/test-po-himii-po-teme-polimery-11-klass-4087987.html

3 урок: 10-30—11-00 —6 класс- биология

Тема урока: «Обобщающее повторение по теме: «Общая характеристика живых организмов»»

  1. Выполнить тест по ссылке: (Евстратов А.  — вариант 1, Пугачева Е. — вариант 2, Щуклин В. — вариант 3) . 9 задание не выполнять. https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/10/07/test-obshchaya-harakteristika-zhivyh-organizmov-6-klass

2. Прочитать дополнительный материал к главе на стр. 28-32.

4 урок: 11-15—11-45 —8 класс- биология

  Тема урока: «Тип Плоские черви. Общая характеристика»

1.Изучить самостоятельно параграф 14.

2.При изучении параграфа выясните терты усложнения типа Плоские черви, по сравнению с типом Кишечнополостные.

3. Просмотреть видео урок по ссылке:https://yandex.ru/video/preview?text=Тип%20Плоские%20черви.%20Общая%20характеристика%20видеоурок&path=wizard&parent-reqid=1605212141481567-1506674429296751311200133-production-app-host-man-web-yp-319&wiz_type=v4thumbs&filmId=15887829354902031182

Д/з: В печатной тетради стр. 47, №3.

Для Пыленка Г. составить таблицу сравнительной характеристики пресноводной гидры и белой планарии. Признаки сравнения: тип, место обитания, симметрия тела, слои клеток, питание и пищеварение,  дыхание, выделение, нервная система и органы чувств, размножение , регенерация. Сделать вывод об усложнении строения плоских червей.

                                                     2-я неделя

                                      Понедельник: 16.11.2020г.

1 урок: 9-00—9-30— 9 класс- биология   

Тема урока: «Внутренняя среда человеческого организма. Значение крови и ее состав. Л/Р № 5. Сравнение крови человека с кровью лягушки.»

  1. Изучить самостоятельно параграф 14.

2. Просмотреть урок по ссылке:https://www.youtube.com/watch?v=rJvnPBF4TOU

При просмотре видеоурока записать в тетрадь схемы, о которых идет речь и сравнительную таблицу. (Оформить в печатной тетради на стр.44. У кого нет печатной оформить в тетради).

3. Выполнить лабораторную работу по ссылке: https://infourok.ru/laboratornaya-rabota-po-biologii-sravnenie-krovi-cheloveka-s-krovyu-lyagushki-klass-2269605.html

(Оформить в печатной тетради на стр.46. У кого нет печатной оформить в тетради).

Выполнить тест тем, кто сдает ОГЭ.

  1. Термин «форменные элементы» применяется при описании клеток
  • кровеносной системы
  • крови
  • печени
  • нервной системы
  1. Где в организме человека происходит разрушение эритроцитов?
  • в печени2) в почках
  • в поджелудочной железе
  • в лёгких
  1. Какова функция тканевой жидкости в организме человека?
  • транспортирует углекислый газ и кислород
  • регулирует работу внутренних органов
  • обеспечивает фагоцитоз
  • омывает тонкий кишечник
  1. Что из перечисленного входит в состав плазмы крови человека?
  • тромбоциты
  • красные клетки крови
  • сыворотка
  • белые клетки крови
  1. Эритроциты крови имеют большую поверхность за счёт
  • выростов клеток
  • наличия одного ядра
  • двояковогнутой формы
  • ложноножек

6. Разрушение эритроцитов происходит в

  • красном костном мозге
  • капиллярах
  • селезёнке и печени
  • лёгких

7. Лейкоциты способны передвигаться за счёт

  • ложноножек
  • сократительных волокон
  • наличия в цитоплазме пузырьков воздуха
  • сокращения сократительных вакуолей

8. Какие клетки входят в состав лимфы?

  • лейкоциты
  • эритроциты
  • миоциты
  • эпителиоциты

9. Лейкоциты, в отличие от других форменных элементов крови, способны

  • сохранять форму своего тела
  • вступать в непрочное соединение с кислородом
  • выходить из капилляров в межклеточное пространство
  • вступать в непрочное соединение с углекислым газом

10.Какую функцию выполняет кровь в организме человека?

  • опорную
  • рефлекторную
  • гуморальную
  • строительную

2 урок: 9-45—10-15— 10 класс- химия

Тема урока: «Алкины. Ацетилен.»

  1. Изучить самостоятельно параграф 6.
  2. В тетради записать все уравнения реакций из параграфа.
  3. Выписать в тетради признаки, характерные для алкинов.

Д/з. §6,стр.51, упр.  4.

3 урок: 10-30—11-00 —8 класс- химия

Тема урока: «Количество вещества. Молярная масса вещества»

  1. Изучить самостоятельно параграф 16.
  2. Записать все формулы из параграфа.
  3. Выучить определения, формулы, понятия,  выделенные курсивом.
  4. Разобраться и записать в тетрадь решенные задачи №1 и №2.
  5. Решить по образцу, самостоятельно, не из Интернета №2(а, б).

4 урок: 11-15—11-45 —5 класс- биология

Тема урока: «Какое оборудование необходимо биологу?

  1. Изучить самостоятельно параграф 7.
  2. Записать в тетради какие приборы и оборудование используют ученые.

Д/з. Выучить § 7, в рабочей тетради на стр.26-27 выполнить все задания, на стр.30  №6

                                                Вторник: 17.11.2020г.

1 урок: 9-00—9-30— 7 класс- биология   

Тема урока: «Общая характеристика водорослей.»

  1. Изучить самостоятельно параграф 17.
  2. Просмотреть видеоурок по ссылке:https://yandex.ru/video/preview?text=общая%20характеристика%20водорослей%207%20класс%20видеоурок&path=wizard&parent-reqid=1605560037018447-1502575028856189763600107-production-app-host-man-web-yp-69&wiz_type=vital&filmId=11086319488483235909
  3. Выполнить тест по ссылке: https://testedu.ru/test/biologiya/7-klass/stroenie-vodoroslej.html

2 урок: 9-45—10-15— 8 класс- биология

Тема урока: «Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни. Класс Сосальщики.»

  1. Изучить самостоятельно паграф 15.
  2. Изучить урок по ссылкке: https://yandex.ru/video/preview?text=Разнообразие%20плоских%20червей%3A%20сосальщики%20и%20цепни.%20Класс%20Сосальщики%20видеоурок&path=wizard&parent-reqid=1605560960190392-978089090614612799700107-production-app-host-vla-web-yp-77&wiz_type=v4thumbs&filmId=379479094272564198

3. Пройти тест по ссылке: https://testedu.ru/test/biologiya/7-klass/raznoobrazie-ploskix-chervej-sosalshhiki-i-czepni.html

3 урок: 10-30—11-00 —11 класс- биология

Тема урока:»Изоляция. Видообразование.»

  1. Изучить самостоятельно паграф 59,60.

2 Просмотреть видео урок: https://yandex.ru/video/preview?text=Изоляция.%20Видообразование.видеоурок&path=wizard&parent-reqid=1605562614417690-842267506389642929800107-production-app-host-vla-web-yp-120&wiz_type=v4thumbs&filmId=1042889631752597197

3. Выполнить тест :https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/06/08/test-po-teme-vidoobrazovanie

4. Девочкам прорешать на сайте Гущина 2021 вопрос 16(микроэволюция). Не выполнять №23,24,27,29.32,33.

4 урок: 11-15—11-45 —9 класс- химия

Тема урока:» Щелочные металлы: общая характеристика. Соединения щелочных металлов.»

  1. Изучить самостоятельно паграф 14.
  2. Записать все уравнения и формулы из параграфа.
  3. Выполнить №1 на стр.94(а,б)

                                                  Четверг: 19.11.2020г.

1 урок: 9-00—9-30— 7 класс- биология   

Тема урока: «Многообразие и значение водорослей.»

  1. Изучить самостоятельно паграф 18.
  2. Просмотреть видио урок по ссылке:https://vk.com/video-95056932_456239028

(при просмотре видио урока составить классификацию водорослей с указанием несколько примеров, а  так же  записать значение водорослей.)

3. Выполнить тест по вариантам (первый вариант: Вороновский М., Падалка И., Борисенко Д.; вариант 2: Величкина В., Зенченко В., Пугачев А.): https://infourok.ru/proverochnaya-rabota-po-biologii-vodorosli-klass-740989.html

2 урок: 9-45—10-15— 8 класс- химия

Тема урока: «Молярный объем газообразных веществ.»

  1. Изучить самостоятельно паграф 17.
  2. Записать все формулы из параграфа.
  3. Выучить определения, формулы, понятия,  выделенные курсивом.
  4. Разобраться и записать в тетрадь решенные задачи №1 и №2.
  5. Решить по образцу, самостоятельно, не из Интернета №1(а, б) стр. 98.

3 урок: 10-30—11-00 —10 класс- биология

Тема урока: «Строение и функции белков.»

  1. Изучить самостоятельно паграф 11.
  2. Просмотреть ввидео урок по ссылке:  https://yandex.ru/video/preview?text=Строение%20и%20функции%20белков%2010%20класс%20видеоурок%20по%20биологии&path=wizard&parent-reqid=1605696334674267-984712167999203701200275-production-app-host-sas-web-yp-33&wiz_type=v4thumbs&filmId=14900769296451710556

3. Выполнить тест по ссылке: https://videouroki.net/tests/tiest-stroieniie-i-funktsii-bielkov.html

4 урок: 11-15—11-45 —9 класс- химия

Тема урока: «Щелочноземельные металлы: общая характеристика. Соединения щелочноземельных металлов.»

  1. Изучить самостоятельно паграф 15.
  2. Записать все формулы и уравнения из параграфа.
  3. Выполнить задание №5 на стр. 107.

5 урок: 12-00—12-30 —9 класс- биология

Тема урока: «Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Инфекционные заболевания в Брянской области и их профилактика.»

  1. Изучить самостоятельно паграф 15.
  2. Просмотреть видео урок по ссылке:https://yandex.ru/video/preview?text=Иммунитет.%20Факторы%2C%20влияющие%20на%20иммунитет.%20видеоурок&path=wizard&parent-reqid=1605727004131066-1530641388296062332700136-production-app-host-man-web-yp-7&wiz_type=vital&filmId=8526506363581261058

3. Выполнить тест по ссылке: https://videouroki.net/tests/immunitiet-immunnaia-sistiema-chielovieka.html

4. В печатной тетради №5 на стр.48-49.

Кто сдает ОГЭ.

1.Фагоциты человека способны

  • захватывать чужеродные тела
  • вырабатывать гемоглобин
  • участвовать в свёртывании крови
  • вырабатывать антитела
  1. Первый барьер на пути микробов в организме человека создают

1) волосяной покров и железы 2) кожа и слизистые оболочки

  • фагоциты и лимфоциты
  • эритроциты и тромбоциты
  1. Что происходит в организме человека после предохранительной прививки?
  • вырабатываются ферменты
  • кровь свертывается, образуется тромб
  • образуются антитела
  • нарушается постоянство внутренней среды
  1. Невосприимчивость организма к воздействию возбудителя заболевания обеспечивается:
  • обменом веществ
  • иммунитетом
  • ферментами
  • гормонами
  1. В экстренных случаях больному вводят лечебную сыворотку, в которой содержится:
  • ослабленные возбудители болезни
  • ядовитые вещества, выделяемые микроорганизмами
  • готовые антитела против возбудителя данного заболевания
  • погибшие возбудители заболевания
  1. Защиту организма человека от чужеродных тел и микроорганизмов осуществляют
  • лейкоциты, или белые кровяные клетки
  • эритроциты, или красные кровяные клетки
  • тромбоциты, или кровяные пластинки
  • жидкая часть крови — плазма
  1. Введение в кровь сыворотки, содержащей антитела против возбудителей определённого заболевания, приводит к формированию иммунитета
  • активного искусственного
  • пассивного искусственного
  • естественного врожденного
  • естественного приобретённого
  1. Лейкоциты участвуют в
  • свертывании крови
  • переносе кислорода
  • переносе конечных продуктов обмена
  • уничтожении чужеродных тел и веществ
  1. Защита организма от инфекции осуществляется не только клетками фагоцитами, но и
  • эритроцитами
  • тромбоцитами
  • антителами
  • резус-фактором
  1. Вакцинация населения — это
  • лечение инфекционных заболеваний антибиотиками
  • укрепление иммунной системы стимуляторами
  • введение здоровому человеку ослабленных возбудителей болезни
  • введение заболевшему человеку антител к возбудителю заболевания
  1. Пассивный искусственный иммунитет возникает у человека, если ему в кровь вводят:
  • ослабленных возбудителей болезни
  • готовые антитела
  • фагоциты и лимфоциты
  • эритроциты и тромбоциты

5 урок: 12-00—12-30 —9 класс- биология (Адаптированная)

Тема урока: «Работа мышц. Физическое утомление. Предупреждение искривления позвоночника. Плоскостопие.»

Записать в тетрадь,. данные слайдов.

                                                          Пятница: 20.11.2020г.

2 урок: 9-45—10-15— 11 класс- химия 

Тема урока: » Твердые вещества. Жидкие вещества.   Лабораторный опыт № 4, № 5 «Испытание  воды на жесткость. Устранение жесткости воды», «Ознакомление с минеральными водами»»

  1. Изучить самостоятельно 9 и 10 параграфы.
  2. Выполнить тест: https://obrazovaka.ru/test/zhidkie-veschestva-11-klass.html
  3. Выполнить № 10 на стр.87, №9 на стр.94.

3 урок: 10-30—11-00 —6 класс- биология

Тема урока:  «Систематика  живых  организмов. «

  1. Изучить самостоятельно параграф 5.
  2. В тетрадь перенести «Основные единицы систематики растений и животных» рис.39 и выучить их.
  3. В печатной тетради на стр.14-15 выполнить задания 1-6. ( У кого нет печатной тетради выполнить письменно из учебника на стр.43, № 1-4)

4 урок: 11-15—11-45 —8 класс- биология

  Тема урока:  «Тип Круглые черви. Класс Нематоды. Общая характеристика.»

  1. Изучить самостоятельно параграф 16.
  2. Просмотреть видио урок. Выяснить и запомнить признаки, которые впервые появились у этого типа. https://yandex.ru/video/preview?text=Тип%20Круглые%20черви.%20Класс%20Нематоды.%20Общая%20характеристика%20видеоурок&path=wizard&parent-reqid=1605821299040343-932592804864934210000163-production-app-host-vla-web-yp-221&wiz_type=v4thumbs&filmId=4445264146159990584
  3. Выполнить задания из печатной тетради на стр. 52-54.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Четверг: 04 июня

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- химия

Тема урока: «Итоговая контрольная работа»

Выполнить контрольную работу по вариантам по ссылке (Гордеев А. — вариант 1, Логачева В. — 2, Прищеп Анна -3, Самедов В. — 4, Чижова О. -5 ): https://nsportal.ru/shkola/khimiya/library/2015/09/22/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po-himii-11-kl

                                                                       Пятница: 05 июня

6 урок:12-45—13-15 —11 класс- биология

Тема урока: «Итоговая контрольная работа»

Выполнить контрольную работу по вариантам по ссылке (Гордеев А. — вариант 1,  Прищеп Анна -2, Самедов В. — 2, Чижова О. -1 ): https://multiurok.ru/files/itogovaia-kontrolnaia-rabota-po-biologii-bazovyi-u.html

  Логачева Виктория выполняет тест ЕГЭ. Я переслала тебе на личную почту .                                                  

 

                                                  Вторник: 02 июня

 

 4 урок: 11-15—11-45 —9 класс- химия

Тема урока: «Итоговая контрольная работа»

Работу выполнить по вариантам: (Бойко И. -1, Гайшинец Е. — 1, Гусева А.-2, Киселева В. — 2, Плешко И. —  3, Прищеп А.  — 2, Прядко Р. — 3, Пугачева В. — 4, Пугачева И. — 1, Роговская Т.-4, Самедов А. — 3, Чижов Д. — 4, Шендрикк А. — 2.) : 

Система оценивания работы.

0 – 6 баллов – «2»                 7 – 9 баллов – «3»

10 – 11 баллов – «4»                        12 – 13 баллов – «5»

ВАРИАНТ -1

Часть 1

 

А 1. Схема распределения электронов по слоям в атоме химического элемента, образующего соединения, соответствующие общим формулам Н2Э и ЭО3

1) 2е,6е                                              3) 2е,8е,6е

2) 2е,8е,5е                                         4) 2е,8е,7е

А 2. Ряд элементов, расположенных в порядке увеличения атомных радиусов:

1) S, P, Si                                           3) Se, S, O

2) P, S, О                                           4) Be, B, Al

А 3. Оксид углерода (IV) является

1) амфотерным                                 3) несолеобразующим

2) кислотным                                   4) основным

А 4. Необратимая химическая реакция произойдет при сливании растворов веществ, формулы которых:

1) KOH и NaCl                                  3) CuCl2 и KOH

2) MgCl2 и HNO3                                                  4) Al2(SO4 ) и Cu(NO3)2

А 5. Уравнению реакции 2NO + O2 = 2NO2 соответствует схема превращения:

1) N+2 → N+5                                                               3) N-3 → N+2

2) N+4 → N0                                                                 4) N+2 → N+4

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. Степень окисления атома хрома в соединении CrO равна +3

Б. Степень окисления атома хрома в соединении Cr2O3 равн

1) верно только А                            3) верно только Б

2) верны оба суждения                    4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие  между формулами исходных веществ и продуктов реакций:

ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА: ПРОДУКТЫ РЕАКЦИЙ

А) Ca и S                                           1) Сa(OH)2

Б) Ca(OH)2 и H2SO4                         2) Ca2S

В) CaO и H2O                                       3) CaS

Г) Ca и O2                                              4) CaSO4 и 2H2O

                                                                 5) Сa(OH)и H2                    6) CaO

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. С разбавленной серной кислотой реагируют:

1) Cu                                                  4) Mg

2) CuO                                               5) BaCl2

3) NaOH                                            6) SO2

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

C1. Какой объем оксида углерода (IV) образуется при взаимодействии 60г карбоната кальция, содержащего 10% примесей, с соляной кислот

ВАРИАНТ -2

А 1. Схема распределения электронов по слоям в атоме химического элемента, образующего соединения, соответствующие общим формулам ЭН2 и ЭО

1) 2е,8е,4е                                                     3) 2е,8е,2е

2) 2е,8е,3е                                                     4) 2е,8е,1е

А 2. Ряд элементов, расположенных в порядке увеличения атомных радиусов:

1) Be, B, Al                                                   3) Li, Be, B

2) Na, Mg, Be                                                4) Be, Mg, Ca

А 3. Оксид кальция является

1) амфотерным                                            3) несолеобразующим

2) кислотным                                               4) основным

А 4. Необратимая химическая реакция произойдет при сливании растворов веществ, формулы которых:

1) NaCl и MgSO4                                                                      3) NaOH и KI

2) HCl и Na2SO4                                                                        4) KOH  и CuCl2

А 5. Уравнению реакции 2SO2 + O2 = 2SO3 соответствует схема превращения:

1) S+4 → S+6                                                                                     3) S-2 → S+4

2) S+4 → S0                                                                                        4) S→ N+6

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. Неметаллы проявляют только восстановительные свойства

Б. Неметаллы проявляют восстановительные и окислительные свойства

1) верно только А                                        3) верно только Б

2) верны оба суждения                                4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие между формулами исходных веществ и продуктов реакций:

ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА:                        ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ:

А) SO3 и H2O                                    1) H2SO3

Б) HCl и Na2S                                   2) Na2SO4 и H2O

В) Na2Oи H2SO4                               3) H2S

Г) H2S и O2                                       4) H2SO4

                                                            5) 2NaCl  и H2S

                                                            6) H2O и SO2

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. С раствором гидроксида натрия реагируют:

1) CuSO4                                            4) HNO3

2) CuO                                               5) Zn(OH)2

3) KOH                                              6) CO2

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

C1. Какой объем оксида азота (IV) образуется при взаимодействии азотной кислоты со 140г меди, содержащей 15% примесей?

ВАРИАНТ -3

А 1. Схема распределения электронов по слоям в атоме химического элемента, образующего соединения, соответствующие общим формулам НЭ и Э2О7

1) 2е,8е,6е                                         3) 2е,8е,8е

2) 2е,8е,7е                                         4) 2е,8е,8е,1е

А 2. Ряд элементов, расположенных в порядке увеличения атомных радиусов:

1) Be, B, C                                         3) Si, C, N

2) F, Cl, Br                                         4) Na, Mg, Ca

А 3. Оксид алюминия является

1) амфотерным                                 3) несолеобразующим

2) кислотным                                   4) основным

А 4. Необратимая химическая реакция произойдет при сливании растворов веществ, формулы которых:

1) NaNO3 и H2SO4                                               3) CaCl2 и Na2CO3      

2) KCl и NaOH                                    4) CuSO4  и HCl

А 5. Уравнению реакции 4NH3 + 5O2 = 4NO + 6H2O соответствует схема превращения:

1) N-3 → N0                                                                  3) N+3 → N+2

2) N+2 → N-3                                                                4) N-3 → N+2

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. В соединении H2SO3 степень окисления серы максимальная

Б. В соединении H2SO3 степень окисления серы минимальная

1) верно только А                                        3) верно только Б

2) верны оба суждения                                4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие  между формулами исходных веществ и продуктов реакций:

ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА:                        ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ:

А) Fe и HCl                                       1) FeCl2

Б) Fe(OH)3 и HCl                              2) FeCl2 и H2O

В) FeClи NaOH                               3) FeCl3

Г) Fe и Cl2                                         4) FeCl2 и H2

                                                            5) FeClи 3H2O

                                                            6) Fe(OH)3 и 3NaCl

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. С соляной кислотой реагируют:

1) Zn                                      4) Na2CO3

2) Mg(OH)2                           5) BaCl2

3) Na2O                                                         6) SO2

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

C1. Какой объем углекислого газа образуется при разложении гидрокарбоната кальция массой 240кг, содержащего 20% примесей?

ВАРИАНТ -4

А 1. Схема распределения электронов по слоям в атоме химического элемента, образующего соединения, соответствующие общим формулам ЭН и Э2О1) 2е,8е,1е                                         3) 2е,8е,3е

2) 2е,8е,2е                                         4) 2е,8е,4е

А 2. Ряд элементов, расположенных в порядке увеличения атомных радиусов:

1) P, S, Cl                                          3) O, F, Cl

2) N, P, As                                         4) N, O, S

А 3. Оксид углерода (II) является

1) амфотерным                                 3) несолеобразующим

2) кислотным                                               4) основным

А 4. Необратимая химическая реакция произойдет при сливании растворов веществ, формулы которых:

1) FeSO4 и NaOH                                          3) HNO3 и K2SO4

2) Na2SO4 и HNO3                                                                   4) Na2SO4 и KOH

А 5. Уравнению реакции N2 + 3H2 = 2NH3 соответствует схема превращений:

1) N+5 → N+0                                         3) N→ N-3

2) N-3 → N+4                                           4) N→ N+2

А 6. Верны ли следующие высказывания?

А. Металлы проявляют только восстановительные свойства

Б. Металлы проявляют восстановительные и окислительные свойства

1) верно только А                                        3) верно только Б

2) верны оба суждения                                4) оба суждения не верны

Часть 2.

В задании В1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.

В1. Установите соответствие  между формулами исходных веществ и продуктов реакций:

ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА:                                    ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ:

А) Р и O2                                                                                            1) PO

Б) P2O5 и H2O                                               2) Ca3(PO4)2 и 6H2O

В) H3PO4 и Ca(OH)2                                     3) 2P2O5

Г) P и Cl2                                                           4) CaP и H2O

                                                                           5) 2H3PO4

                                                                            6) 2PCl5

Ответом к заданию В 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.

В 2. С гидроксидом кальция реагирует:

1) H2SO4                                            4) Cu

2) CO2                                                5) NaCl

3) Na2CO3                                                                      6) K2O

Часть 3

Запишите номер задания и полное решение

C1. Какой объем  оксида серы (IV) образуется при взаимодействии серной кислоты с 200г серебра, содержащего 10% примесей?

 

6 урок: 12-45—13-15 —9 класс- биология

Тема урока: «Итоговая контрольная работа»

Выполнить контрольную работу по ссылке по вариантам: (Бойко И. -1, Гайшинец Е. — 1, Гусева А.2, Киселева В. — 2, Плешко И. —  2, Прищеп А.  — 1, Прядко Р. — 1, Пугачева В. — 2, Пугачева И. — 1, Роговская Т.-1, Самедов А. — 2, Чижов Д. — 1, Шендрикк А. — 2.) : https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2017/05/15/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po-biologii-8-klass

 

                                                                8-я неделя

                                                     Вторник: 26 мая

3 урок: 10-30—11-00 —10 класс- химия

Тема урока: «Повторение материала по пройденным темам.»

 4 урок: 11-15—11-45 —9 класс- химия

Тема урока: «Повторение пройденного материала»

Д/з. Печатная тетрадь стр.205-206 (задания В).

6 урок: 12-45—13-15 —9 класс- биология

Тема урока: «Человек — часть живой природы»

  1. Изучить параграф 68.
  2. В рабочей тетради на стр.84-86, выполнить тест.                                                  

                                                       Четверг: 28 мая

 1 урок: 9-00—9-30— 9 класс- биология   

  Тема урока: «Глобальное антропогенное влияние»

1.Изучить параграф 69.

4 урок: 11-15—11-45 —10 класс- биология

Тема урока:» Повторение пройденного материала за год»

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- химия

Тема урока: «Контрольная работа №3 по теме: «Вещества и их свойства»

1.Выполнить контрольную работу по ссылке: Гордеев А. — вариант 1, Логачева В. — 2, Прищеп Анна -3, Самедов В. — 4, Чижова О. -1  https://multiurok.ru/files/kontrolnaia-rabota-11-klass-po-teme-veshchestva-i.html

                                                     Пятница: 29 мая

6 урок:12-45—13-15 —11 класс- биология

Тема урока:» Заключительный урок по теме: « Роль биологии в будущем»»

                                                             7-я неделя.

                                                     Вторник: 19 мая

2 урок: 9-45—10-15— 8 класс- биология

Тема урока»Доказательства эволюции животного мира. Учение Ч. Дарвина об эволюции. Развитие животного мира на Земле.»

  1. Изучить параграф 59, 60. 
  2. Посмотреть видиоурок по ссылке: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=8360132049002119938&text=Доказательства+эволюции+животного+мира.+Учение+Ч.+Дарвина+об+эволюции.+Развитие+животного+мира+на+Земле-+видеоурок&path=wizard&parent-reqid=1589530748931228-1194672414669808805000150-production-app-host-vla-web-yp-222&redircnt=1589531746.1

3. У кого есть рабочая тетрадь на стр. 96-98 № 1,2,4,  и  стр.99-100 № 5. У кого нет рабочей тетради выполнить тест по ссылке: https://videouroki.net/tests/dokazatiel-stva-evoliutsii-zhivotnykh-charl-z-darvin-o-prichinakh-evoliutsii-zhi.html

3 урок: 10-30—11-00 —10 класс- химия

Тема урока: » Практическая работа № 2 «Распознавание пластмасс и волокон»»

1.Выполнить практическую работу  по ссылке: http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&id=292:2009-11-14-22-37-18&catid=57:2009-11-14-21-25-00&Itemid=108

 2. Работу выполнять следуя инструкции  внизу в рамочке.  Если не получится пишите. Оформить результаты в тетради.

 4 урок: 11-15—11-45 —9 класс- химия

Тема урока: «Тренинг — тестирования по вопросам повторения»

Задание 1 
Выберите два высказывания, в которых говорится об алюминии как о химическом элементе:
1) Алюминий — лёгкий металл серебристо-белого цвета
2) Бокситы, в состав которых входит алюминий, являются важнейшей рудой, на которой базируется почти вся мировая алюминиевая промышленность
3) Алюминий легко реагирует с простыми веществами
4) Алюминий восстанавливает металлы из их оксидов (алюминотермия)
5) На данный момент не известно ни одно живое существо, использующее алюминий в метаболизме, — это «мёртвый» металл

2. Задание 2 
На данном рисунке изображена модель атома
1) хлора
2) азота
3) магния
4) фтора
3. Задание 3
Неметаллические свойства простых веществ усиливаются в ряду:
1) углерод → азот → кислород
2) фосфор → кремний → алюминий
3) азот → фосфор → мышьяк
4) фтор → хлор → бром
4. Задание 4 
В каком соединении степень окисления хлора равна +7?
1) соляная кислота
2) оксид хлора один
3) бертолетовая соль
4) хлорная кислота
5. Задание 5 
Ковалентная полярная связь образуется между атомами
1) натрия и брома
2) серы и кислорода
3) водорода
4) калия и хлора

6. Задание 6 
Какие два утверждения верны для характеристики как хлора, так и брома?
1) В ядре атома химического элемента содержится 17 протонов
2) Электроны в атоме расположены на трёх электронных слоях
3) Химический элемент является неметаллом
4) Соответствующее простое вещество существует в виде двухатомных молекул
5) Соответствующее простое вещество при н. у. является жидкостью

7. Задание 7 
Азот и аммиак являются соответственно
1) простым и сложным веществами

2) сложным и простым веществами
3) сложными веществами
4) простыми веществами
8. Задание 8
И с кислородом, и с водородом реагирует
1) азот
2) аммиак
3) оксид меди(II)
4) хлороводород
9. Задание 9 
Оксид углерода(IV) реагирует с каждым из двух веществ:
1) и
2) и
3) и
4) и
10. Задание 10
Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами(-ом) их
взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА                               ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
А)                                     1)                 

  Б)
В)                                           2)     
                                                                              3)   
                                                                              4)   

11. Задание 11 
Установите соответствие между названием вещества и реагентами, с которыми это вещество может взаимодействовать.
НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА                                        РЕАГЕНТЫ
A) серная кислота                                                      1)НСI и SO3
Б) оксид бериллия                                                    2)
B) бромид меди(II)                                                   3)
                                                                                        4)
12. Задание 12 
Признаком протекания химической реакции между растворами нитрата меди(II) и гидроксида натрия является
1) появление запаха
2) растворение осадка
3) выделение газа
4) образование осадка
13. Задание 13 
Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком протекающей между ними реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА                                
А) гидроксид натрия и соляная кислота
Б) хлорид бария и серная кислота
В) хлорид магния и гидроксид калия

 ПРИЗНАК РЕАКЦИИ
1) выпадение белого плотного осадка
2) выпадение белого творожистого осадка
3) выпадение бурого осадка
4) нет видимых признаков протекания реакции

14. Задание 14 
Одинаковое число положительных и отрицательных ионов образуется при
электролитической диссоциации
1) хлорида калия
2) хлорида бария
3) карбоната натрия
4) сульфата алюминия

15. Задание 15 
Осадок не образуется при взаимодействии водных растворов
1) и
2) и 
3)  и
4)   и
5) и
6) и

17. Задание 17 
Верны ли следующие суждения о правилах хранения и приёма витаминов?
А. Витамин С можно потреблять в неограниченном количестве.
Б. Хранить и принимать витамины можно в течение неограниченного периода времени.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба утверждения
4) оба утверждения неверны

    5 урок: 12-00—12-30 —8 класс- химия

Тема урока: «Классификация химических реакций. Окислительно — восстановительные реакции. Свойства изученных классов веществ в свете окислительно — восстановительных реакций»

  1. Изучить параграф 44.
  2. Посмотреть видиоурок по ссылке:https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7134427366960850141&text=классификация%20химических%20реакций%20окислительно восстановительные%20реакции%20видеоурок&path=wizard&parent-reqid=1589830074452438-321978073240659621900300-production-app-host-man-web-yp-116&redircnt=1589830669.1

    3. Выполнить по учебнику на стр. №1,№3.                                               

6 урок: 12-45—13-15 —9 класс- биология

Тема урока: «Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения. Роль генетических знаний в планировании семьи»

1.Изучить параграф 65.

2. Д/з. Ответить на вопросы в рабочей тетради на стр.79-81, № 1-№ 4.

                                                  Среда: 20 мая

1 урок: 9-00—9-30— 6 класс- биология

Тема урока:»Человек и живые организмы. Охрана живых организмов и природных сообществ»

  1. Изучить самостоятельно параграфы 26 и 27.
  2. Просмотреть видиоурок по с сылке:https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15934677568192670311&parent-reqid=1589835318547014-1445100702748627627000299-production-app-host-man-web-yp-227&path=wizard&text=Человек+и+живые+организмы.+Охрана+живых+организмов+и+природных+сообществ.+6+класс+биология+-+видеоурок
  3. Ответить на задания на стр.226, № 1. 
  4. Найти в интернете  сведения о заповеднике «Брянский лес».

2 урок: 9-45—10-15—5 класс биология.

Тема урока: » Урок обобщения знаний»

  1. Выполнить тест по ссылке:    https://videouroki.net/tests/obobshchieniie-i-sistiematizatsiia-znanii-po-tiemie-zhizn-orghanizmov-na-planiet.html                              3 урок: 10-30—11-00 —7 класс биология.Тема урока: » Обобщающее повторение по теме «Экология и развитие растительного мира» 1. Выполнить тест по ссылке:     https://onlinetestpad.com/ru/test/211-razvitie-rastitelnogo-mira                                                                                                                                                                                                           Четверг: 21 мая
  2.                                          1 урок: 9-00—9-30— 9 класс- биология   

  Тема урока: «О вреде употребления никотина, алкоголя и наркогенных веществ. Профилактика употребления наркогенных веществ» 

  1. Изучить параграф 66.Посмотреть презентацию по ссылке: https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/08/01/nikotin-alkogol-narkotiki-vliyanie-na-organizm-cheloveka                     Выполнить тест: https://videouroki.net/tests/o-vriedie-narkoghiennykh-vieshchiestv.html                                                   
  2. В рабочей тетради на стр.81-82, №1-2                                                          

   2 урок: 9-45—10-15—7 класс биология.

Тема урока: «Экскурсия «Природное сообщество и человек». Повторение изученного материала за год.

Оформить экскурсию и ответить на вопросы.

Экскурсия «Природные сообщества и человек».

Цель: познакомиться со структурой природного сообщества и отразить роль человека в жизни биологических систем.

Задачи:

  1. Познакомиться с местными растительными сообществами, их видовым разнообразием.

  2. Закрепить знания о взаимосвязи растений с условиями внешней среды.

  3. Познакомиться с разнообразием дикорастущих растений и их приспособленностью к обитанию в сообществе.

  4. Показать влияние деятельности человека на растения сообщества.

  5. Закрепить навыки работы самостоятельно.

Место проведения: (Для Голенка ваше озеро, для Пыленка колхозный сад).

Рекомендуемая на выбор форма отчета по экскурсии:

  • Написание миниатюрного сочинения, сказки или стихотворения.

  • Выпуск газеты.

  • Подготовка презентации с комментариями, видеосюжетами и фотоснимками.

  • ИЛИ ответы на вопросы рабочего листа.

Приложение

РАБОЧИЙ ЛИСТ

Ответьте на вопросы и запишите результаты своих наблюдений.

1. Какие природные сообщества вам известны?

…………………………………………………………………………………………………….

2. Определите, какие природные сообщества вы увидели во время экскурсии?

……………………………………………………………………………………….……………..

3. Понаблюдайте, прислушайтесь к звукам, сделайте необходимые фотоснимки.

Мы увидели…..…………………………………………………………………………………

Мы услышали .………………………………………………………………………………….

Мы сфотографировали………………………………………………….………………………

4. Назовите тип леса, по которому проходит ваш маршрут ………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Ответьте на вопросы и заполните таблицу.

1) Какие ярусы леса вы здесь увидели?

2) Назовите типичные растения каждого яруса.

3) Подсчитайте виды растений.

4) Сделайте вывод.

Ярус леса                                      Названия растений

1(самый высокий)

2

3

4

Вывод: 

Всего ярусов в сообществе………………………………………………………………………………………

Самый бедный ярус видами растений…………………………………………………………………..

6. Составьте 2 пищевые цепи для обитателей смешанного леса.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. Какие редкие или охраняемые растения можно здесь встретить?

…………………………………………………………………………………………………………………

8. Каких животных вы встретили или услышали на своём пути?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Как человек заботится о сохранении природных сообществ?

1)…………………………………………………

2)…………………………………………………

10. К чему может привести неконтролируемая деятельность человека?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11. Что нового и интересного вы узнали на экскурсии?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

12. Экопрогнозы: Что будет если…

… исчезнут насекомые?

… вырубят все кустарники?

… не станет в лесу грибов?

…будут уничтожены хищники?

… если исчезнут леса?

3 урок: 10-30—11-00 —8 класс биология.

Тема урока: «Современный мир живых организмов. Биосфера. Обобщающий урок по теме  «Развитие растительного мира на Земле.» Тестирование.

1.Изучить самостояятельно параграф 61.

2. Видиоурок: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=5076122783518159539&text=современный%20мир%20живых%20организмов%20биосфера%207%20класс&path=wizard&parent-reqid=1590008326427501-11169529061975390600288-prestable-app-host-sas-web-yp-87&redircnt=1590008619.1

3.В рабочей тетради стр. 100-102, №1,2,3,4

4 урок: 11-15—11-45 —10 класс- биология

Тема урока:»Обобщающий урок по теме: «Наследственность и изменчивость. Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология ». Тестирование»

  1. Выполнить тестирование по ссылке: https://www.metod-kopilka.ru/testovaya__rabota_po_teme_quot_selekciya_i_biotehnologiyaquot_11_klass-46782.htm

5 урок: 12-00—12-30 —9 класс- химия .

Тема урока:»Урок — упражнение по вопросам повторения»

  1. Руководствуясь Периодической системой, напишите электронные формулы атомов: а) кислорода и б) серы. Укажите сходство и различие в их электронном строении, сравнив число энергетических уровней, заколненных электронами, общее число электронов и число внешних электронов.
  2. Элемент кислород образует два простых вещества. Устойчивая форма существования кислорода — бесцветный газ, неустойчивая форма — светло — синий газ. Как называется такое явление? Приведите формулы и названия простых веществ кислородаа и рассчитайте для каждого из них: а) массу 112 л газа (при нормальных условиях); б) объем (н.у.) 4 г газа.
  3. Через  80 г раствора гидроксида натрия с массовой долей растворённого вещества 10% пропустили углекислый газ до образования карбоната натрия. Вычислите объём (н.у.), затраченного на реакцию газа.

    6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- химия

    Тема урока: «Практическая работа № 2 «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и  неорганических соединений»»

                                                        Пятница: 22 мая

5 урок: 12-00—12-30 —8 класс- химия

Тема урока:»Практическая работа №9 «Решение экспериментальных задач»»

  1. Просмотреть практическуююю рааботу по ссыылке: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=13641460974623761699&text=практическая%20работа%209%20решение%20экспериментальных%20задач%208%20класс%20химия&path=wizard&parent-reqid=1590099906352976-1248596391635397765000122-production-app-host-sas-web-yp-45&redircnt=1590100055.
  2. Оформить практическую работу в тетради  ( стр. 275-276)

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- биология

Тема урока: «Обобщающий урок по разделу «Экосистемы». Тестирование»

  1. Пройти тестирование по ссылке:  https://videouroki.net/tests/kontrol-no-obobshchaiushchii-urok-po-tiemie-ekosistiema.html

                                                          6-я неделя

                                                    Вторник: 12 мая

2 урок: 9-45—10-15— 8 класс- биология

Тема урока. «Экологические группы млекопитающих.  Виртуальная экскурсия  «Разнообразие млекопитающих»

1.Изучить параграф 57.

2. Просмотреть видиоурок  по ссылкке  : https://yandex.ru/video/preview/?filmId=12024344901129941175&text=экологические%20группы%20млекопитающих%20видеоурок&path=wizard&parent-reqid=1589233838567649-79857045247341296600239-production-app-host-vla-web-yp-147&redircnt=1589236608.1

3. Ввиртуальная экскурсия https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7546479698550296635&text=Виртуальная%20экскурсия%C2%A0%20%22Разнообразие%20млекопитающих%22&path=wizard&parent-reqid=1589240191461100-516046332965498995800133-production-app-host-vla-web-yp-33&redircnt=1589240293.1

3 урок: 10-30—11-00 —10 класс- химия

Тема урока: »   Искусственные полимеры. Синтетические органические соединения. Лабораторный опыт 15 «Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков»

1.Изучить параграфы 21,22.

Выполнить упр. на стр. 173  № 6    (Богачева Валерия)

№7 (Иванишко Елена),  №8 (Прищеп Дденис)

4 урок: 11-15—11-45 —9 класс- химия

Тема урока: «Свойства неорганических веществ»

  1. Повторить по учебнику стр.305-306.
  2. Разобрать решенные примеры на стр.307-310.
  3. Решить на стр.310-311 № 1-10.

   5 урок: 12-00—12-30 —8 класс- химия

Тема урока: «Генетическая связь между классами неорганических соединений. Урок – упражнение по теме: «Свойства растворов электролитов»

  1. Изучить параграф 43.
  2. В печатной тетради заполнить стр. 196.
  3. Д/з. по учебнику стр.261 №2 (б) и

6 урок: 12-45—13-15 —9 класс- биология

Тема урока: «Размножение и развитие. Половая система человека. Наследование признаков  у человека.»

1.Изучить параграф  63.

2. Д/з. Стр. 72-73 выполнить тест.  Решить на стр. 73 — 76, № 1-5

                                     Среда: 13 мая

1 урок: 9-00—9-30— 6 класс- биология

Тема урока:»Значение живых организмов в природе»

1.Изучить самостоятельно параграф  25.

2.Посмотреть видиоурок по ссылке:https://yandex.ru/video/preview/?filmId=16443277879956589223&text=видеоурок+биология+6+класс+Значение+живых+организмов+в+природе&path=wizard&parent-reqid=1589319858338667-477812417808142937500291-production-app-host-vla-web-yp-25&redircnt=1589319880.1

3.Д/з.Выполнить тест по ссылке: https://iq2u.ru/tests/test/run/2085

2 урок: 9-45—10-15—5 класс биология.

Тема урока: «Кто отвечает за Землю?»

1.Иизучить параграф 30.

2. Д/з. Заполнить таблицу  №14 в рабочей тетраде на стр. 107-109.

3 урок: 10-30—11-00 —7 класс биология.

Тема урока: «Основные этапы развития растительного мира.»

1.Изучить самостоятельно параграф 58.

2. Выполнить тест по ссылке: https://videouroki.net/tests/proiskhozhdieniie-rastienii-osnovnyie-etapy-razvitiia-rastitiel-nogho-mira.html

                                     Четверг: 14 мая

1 урок: 9-00—9-30— 9 класс- биология

Тема урока:»Наследственные и врожденные заболевания. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ- инфекция, ее профилактика»

  1. Изучить самостоятельно параграф 64.
  2. Посмотреть видиоурок по ссылке: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=6794664584720182826&text=Наследственные%20и%20врожденные%20заболевания.%20Инфекции%2C%20передающиеся%20половым%20путем%2C%20их%20профилактика.%20ВИЧ-%20инфекция%2C%20ее%20профилактика%20-%20ВИДИОУРОК%209%20КЛАСС%20биология&path=wizard&parent-reqid=1589403526732649-55789388753646827400297-production-app-host-vla-web-yp-192&redircnt=1589404121.1
  3. Д/з. https://videouroki.net/tests/infiektsii-pieriedavaiemyie-polovym-putiom-poniatiie-o-vich-infiektsii-i-spidie-.html
  4. Заполнить в печатной тетради стр.77, № 1,2.

2 урок: 9-45—10-15—7 класс биология.

Тема урока: «Охрана растений и растительных сообществ»

  1. Изучить самостоятельно параграф 59.
  2. Посмотреть видиоурок по ссылке:https://yandex.ru/video/preview/?filmId=1628878899025100529&text=Контрольная%20работа%20по%20теме%20Охрана%20растений%20и%20растительных%20сообществ&path=wizard&parent-reqid=1589407823085943-920280238419791400800166-production-app-host-vla-web-yp-114&redircnt=1589407876.1
  3. Д/з. Тест по теме: «Природные сообщества» и «Охрана природы »
    Вариант 1. (Голенок В.)
    1.Совокупность живых организмов (растений, животных, бактерий, грибов) и условий абиотической среды на определенной территории:
    а) растительность;
    б) природное сообщество;
    в) флора;
    г) фауна
    2. Распределение растений в пространстве занимаемого сообщества, в соответствии со своими потребностями и особенностями формы тела:
    а) биогеоценоз;
    б) растительность;
    в) ярусы;
    г) экосистема
    3. Совокупность видов животных, обитающих на определенной территории:
    а) флора;
    б) природное сообщество;
    в) растительность;
    г) фауна
    4. Выберите из перечисленных растений, виды, занесенные в Красную книгу:
    а) башмачок настоящий;
    б) мать-и-мачеха;
    в) кубышка малая;
    г) рогульник плавающий;
    д) пырей ползучий
    5. Выявите соответствие между видами охраняемых территорий и их характеристиками:
    Охраняемая территория                                                 Характеристика
    Заповедник                                А. Запрещены все виды хозяйственной деятельности 
    Национальный парк человека  Б. Доступ туристов запрещен.                                                                                                      В. Организуются экскурсии для туристов.
                                                                 Г. Охраняются все виды растений и животных населяющих данную территорию.
  4.  
  5. Тест по теме: «Природные сообщества» и «Охрана природы»
    Вариант 2. (Пыленок Г.)
    1. Совокупность растительных сообществ, существующих на определенной территории:
    а) растительность;
    б) природное сообщество;
    в) флора;
    г) фауна
    2. Движение веществ и энергии, обеспечивающее взаимодействие условий абиотической среды и живого населения в биогеоценозе – это:
    а) растительное сообщество;
    б) структура природного сообщества;
    в) круговорот веществ и поток энергии;
    г) климатические факторы среды
    3. Совокупность видов растений, произрастающих на определенной территории:
    а) флора;
    б) природное сообщество;
    в) растительность;
    г) фауна
    4. Выберите из перечисленных растений, виды, занесенные в Красную книгу:
    а) одуванчик лекарственный;
    б) лунник оживающий;
    в) кувшинка белая;
    г) ятрышник обожженный;
    д) клевер ползучий
    5. Выявите соответствие между видами охраняемых территорий и их характеристиками:
    Охраняемая территория                                                         Характеристика
    Заповедник    Заказник          А. Охраняются все виды растений и животных населяющих данную территорию.Б. Доступ туристов запрещен.
    В. Охраняются отдельные виды.
    Г. Запрещены все виды хозяйственной деятельности человека

3 урок: 10-30—11-00 —8 класс биология.

Тема урока:»Значение млекопитающих для человека. Обобщающий урок по теме  «Класс Млекопитающие». Тестирование»

  1. Изучить параграф 58.
  2. В печатной тетради заполнить на стр. 91-92, задания №1,3,4.
  3. Решить все задания из рубрики подведем итоги на стр.93-96.

4 урок: 11-15—11-45 —10 класс- биология

Тема урока:»Основные методы селекции и биотехнологии.»

  1. Изучить самостоятельно параграф   64-67,
  2. Посмотреть видиоурок: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=1841800415707754478&text=Основные%20методы%20селекции%20и%20биотехнологии.%20видеоурок%20биология%2010%20класс&path=wizard&parent-reqid=1589409407360160-719645585975556280700303-prestable-app-host-sas-web-yp-75&redircnt=1589409418.1
  3. Д/з. на стр.244, упр. № 7. Выполнить тест: https://infourok.ru/test-selekciya-i-biotehnologii-3971572.html

5 урок: 12-00—12-30 —9 класс- химия .

Тема урока:»Генетические ряды металла, неметалла и переходного металла»

  1.  Решить в рабочей тетради  на стр.206 № С1,стр.200,  №20, стр.121 №7.

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- химия

Тема урока: «Генетическая связь. Лабораторный опыт № 21 «Ознакомление с коллекцией минералов и биологических материалов, содержащих некоторые соли.»

  1. Изучить параграф 25.
  2. Посмотреть видиоурок по ссылке: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=11814841242140442810&text=генетическая%20связь%20между%20классами%20неорганических%20и%20органических%20соединений%2011%20класс&path=wizard&parent-reqid=1589410799735624-318904394695308359000259-production-app-host-sas-web-yp-204&redircnt=1589410810.1

3. Выполнить тест: https://videouroki.net/tests/gienietichieskaia-sviaz-miezhdu-klassami-orghanichieskikh-i-nieorghanichieskikh-.html

                                   Пятница: 15 мая

5 урок: 12-00—12-30 —8 класс- химия

Тема урока:»Обобщающий урок  по теме: «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов». Контрольная работа №4 по теме  «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов»

  1. Выполнить тест по ссылке по вариантам (Вахидов Д.—1, Вороновский В.—2, Короткая В. —3, Якимова А. —4): https://chemistry48.ru/dz/dz_chemistry/26-testy_rastvory-yed_8-kl.html

2. Выполнить контрольную работу: 

Вариант 1. (Вороновский В., Якимова А.)

 № 1. Составьте молекулярные и ионные уравнения возможных реакций взаимодействия соляной кислоты с оксидом натрия, гидроксидом кальция, магнием, серебром, нитратом кальция.

№ 2. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения: фосфор → оксид фосфора (V) → фосфорная кислота → фосфат кальция.

№ 3. Закончите молекулярные уравнения реакций, протекающих в растворе, и запишите соответствующие им ионные уравнения:   1) AlCl3+AgNO→ … ;        2) KOH + H2SO4 → … .

№ 4. Вычислите массу осадка, образовавшегося при взаимодействии 4 г сульфата меди (II) с гидроксидом натрия.

Вариант 2 (Вахидов Д., Короткая В.)

 № 1. Составьте молекулярные и ионные уравнения возможных реакций взаимодействия гидроксида калия с хлоридом магния, оксидом серы (VI), азотной кислотой, сульфатом натрия.

№ 2. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения: барий → оксид бария → гидроксид бария → сульфат бария.

№ 3. Закончите молекулярные уравнения реакций, протекающих в растворе, и запишите соответствующие им ионные уравнения:   1) Сu + AgNO3 → … ;         2) Al + H2SO4 → … .

№ 4. Вычислите массу соли, образовавшейся при взаимодействии 80 г гидроксида натрия с соляной кислотой.

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- биология

Тема урока:»Антропогенное воздействие на биосферу. Лабораторная работа № 9 «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности»

  1. Изучить параграф 93.
  2. Посмотреть видиоурок по ссылке:  https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15772381659845112359&text=антропогенное%20воздействие%20на%20биосферу%20видеоурок&text=воздействие%20&path=wizard&parent-reqid=1589492150514442-1321038747947452621500247-production-app-host-vla-web-yp-201&redircnt=1589492644.1
  3. Д/з.(Все , кроме Логачевой В.) Выполнить тест по ссылке: https://videouroki.net/tests/antropoghiennoie-vozdieistviie-na-biosfieru.html

4. Логачевой В. Решить вопрос 18 на сайте Гущина. Биосфера. Среды жизни

                                                      5-я неделя

Среда: 06 мая

1 урок: 9-00—9-30— 6 класс- биология

Тема урока:»Природные сообщества. Практическая работа №17 Природные сообщества»

  1. Изучить параграф 24.
  2. Выполнить практическую работу  (2) на стр. 232.
  3. Просмотреть видеоурок и выписать три группы организмов, которые обитают в природных сообществах  https://www.youtube.com/watch?v=oBDW9XADfC8&feature=emb_rel_pause
  4. Выполнить тест:
    1. Жизнь на Земле невозможна без растений, т.к. они:

    а) живые организмы;

    б) дышат, питаются, растут.

    в) выделяют кислород;

    г) образуют органические вещества.

        2. На растительный организм влияет:

             а) только неживая природа;

             б) только другие живые организмы;

             в) живая и неживая природа;

             г) только человек.

        3. Смена растительных сообществ происходит под влиянием:

             а) смены времен года;

             б) изменения климата;

             в) неодновременного развития растений;

             г) деятельности человека.

        4. Связь живых организмов с окружающей средой изучает наука:

             а) география;

             б) экология;

             в) фенология;

             г) биология.

        5. Среда обитания – это:

             а) живая и неживая природа, влияющая на растения;

             б) только свет;

             в) только вода;

             г) хищники.

        6. Сосна занимает верхний ярус, потому что:

              а) любит тень;

              б) влаголюбива;

              в) любит свет;

              г) устойчива к засухе.

       7. В тёмном лесу многие растения имеют светлые цветки, потому что они:

              а) заметны насекомым;

              б) заметны людям;

              в) украшают лес;

              г) растут на плодородной земле.

      8. В процессе обмена веществ растение:

               а) только получает вещества из окружающей среды;

               б) одни вещества получает, другие выделяет;

               в) только отдает вещества в окружающую среду;

               г) передвигает по стеблю питательные вещества.

      9. Ярусность – это:

               а) сосуществование организмов разных видов;

               б) использование одними растениями других в качестве опоры;

               в) симбиотические взаимоотношения организмов;

               г) расчлененность растительного сообщества на горизонтальные слои.

2 урок: 9-45—10-15—5 класс биология.

Тема урока: «Как деятельность человека влияет на биологическое разнообразие?»

  1. Изучить параграф 29.
  2. Д/з. Выполнить в рабочей тетради задания № 1—4 на стр.104-106.

  3 урок: 10-30—11-00 —7 класс биология.

Тема урока: «Структура растительного сообщества. Смена растительных сообществ.»

1.Изучить параграф 56.

2. Просмотреть видеоурок https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15275247507102961192&text=Структура%20растительного%20сообщества.%20Смена%20растительных%20сообществ.%207%20класс&path=wizard&parent-reqid=1588711830275211-1184316566404030899000299-production-app-host-sas-web-yp-26&redircnt=1588711873.1

3. Д/з. Выполнить тест https://videouroki.net/tests/rastitiel-nyie-soobshchiestva-1.html

 Четверг: 07 мая

1 урок: 9-00—9-30— 9 класс- биология

Тема урока:»Динамика работоспособности.Режим дня. Практическая работа № 10. Изучения внимания при разных условиях».

  1. Изучить параграф 62.
  2. Выполнить в рабочей тетради заданияя №1-3 на стр.70-71.
  3. Выполнить практическую работу  в печатной тетради на стр. 68, №5.

  2 урок: 9-45—10-15—7 класс биология.

Тема урока: «Растительность природных зон»

  1. Изучить параграф 57.
  2. Д/з. Ответить на вопросы на стр.121, № 1-5.

 3 урок: 10-30—11-00 —8 класс биология.

Тема урока: «Высшие, или Плацентарные, звери: приматы»

  1. Изучить параграф 56.
  2. Просмотреть видиоурок по ссылке: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=2080426533904140952&text=Видеоурок+по+приматам&path=wizard&parent-reqid=1588714092702236-923509825012817243300121-production-app-host-man-web-yp-203&redircnt=1588714739.1
  3. Выполнить в рабочей тетради на стр. 86-88 № 1-5. 

4 урок: 11-15—11-45 —10 класс- биология

Тема урока:»Наследственные болезни человека«

1.Изучить параграфы 49- §51, стр.180,упр.№1

2. Выполнить тест по ссылке:https://videouroki.net/tests/osnovy-ghienietiki-3.html

5 урок: 12-00—12-30 —9 класс- химия .

Тема урока:»Классификация неорганических веществ»

  1. Повторить по учебнику стр. 296-299.
  2. Разобрать решенные задания на стр.299-303.
  3. Решить задания на стр.303-304, 10 задача с решением.

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- химия

Тема урока: «Соли. Лабораторный опыт № 20 «Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов»

  1. Изучить параграф 23
  2. Записать все уравнения из параграфа.
  3. Оформить лабораторную работу.
  4. Д/з. §24, стр.193-200,упр.3.

Пятница: 08 мая

5 урок: 12-00—12-30 —8 класс- химия

Тема урока:»Химические свойства солей. Лабораторный опыт .№ 33, 34 «Взаимодействие солей с солями», «Взаимодействие растворов солей с металлами»»

1.Разобрать по учебнику стр. 256-257.

2.Оформить опыты 33, 34.

3. Выполнить по учебнику №2 на стр.258.

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- биология

Тема урока:»Биосфера, ее границы, структура и функции.»

  1. Изучить параграф 92.
  2. Посмотреть видиоурок по ссылке:  https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7678574856896156847&text=видеоурок%20по%20теме%20Биосфера%2C%20ее%20границы%2C%20структура%20и%20функции.%22&path=wizard&parent-reqid=1588775223510240-682430433071046376800247-production-app-host-man-web-yp-12&redircnt=1588775234.1
  3. Д/з. Выполнить тест по ссылке: вариант1 -Чижова, Гордеев, Самедов; вариант 2 Логачева, Прищеп.  https://infourok.ru/kontrolnoe-testirovanie-po-teme-biosfera-eyo-struktura-i-funkcii-kl-261676.html         § 92, стр. 360 , зад.1.


Вторник- 28 апреля

2 урок: 9-45—10-15— 8 класс- биология

Тема урока. «Высшие, или Плацентарные, звери: насекомоядные и рукокрылые, грызуны и зайцеобразные, хищные»

  1. Изучить самостоятельно параграф 54.
  2. Просмотреть видеоурок по ссылке: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=6031495072616508729&text=Видеоурок%20по%20Плацентарным%3A%20рукокрылые%2C%20насекомоядные%2C%20хищные%2C.%20грызуны&path=wizard&parent-reqid=1587887188157129-317117754365991125800125-production-app-host-vla-web-yp-225&redircnt=1587887649.1
  3. Выполнить в рабочей тетради задание №1-5, на стр. 80-84. 

3 урок: 10-30—11-00 —10 класс- химия

Тема урока: «Лекарства. Антибиотики и наркотические вещества».

Изучить параграф 19, стр.155-160.

Д/з. Выполнить тест по ссылке :https://videouroki.net/tests/liekarstva.html

4 урок: 11-15—11-45 —9 класс- химия

Тема урока: «Классификация химических реакций по различным признакам».

1.Повторить стр. учебника 279.

2.Разобрать решенные примеры на стр. 280-281.

3. Решить вопросы  №1-8, на стр. 283-284.

Д/з. Выполнить в рабочей тетради  на стр.203-206,№А6- А 12;  В4.

5 урок: 12-00—12-30 —8 класс- химия

Тема урока: «Соли: классификация и свойства в свете ТЭД. Лабораторный опыт .№ 31,32 «Взаимодействие солей с кислотами», «Взаимодействие солей со щелочами»

Изучить параграф 42, стр.253-255.

2. Оформить лабораторные работы по книге. Просмотреть виртуальные опыты по  ссылке: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=4816594506995586203&text=Виртуальные+опыты.+Взаимодействие+солей+с+кислотами»%2C+«Взаимодействие+солей+со+щелочами%22&path=wizard&parent-reqid=1587933717442907-1435671261968043196300243-prestable-app-host-sas-web-yp-103&redircnt=1587933924.1

3. Д/з. Выполнить  на стр. 258 №1 и № 3 

6 урок: 12-45—13-15 —9 класс- биология

Тема урока: «Особенности высшей нервной деятельности человека»

1.Самостоятельно изучить параграф 60;

2. Просмотреть видиоурок: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=1680440776949092059&text=Видеоурок%20по%20биологии%209%20класс.%20Особенности%20высшей%20нервной%20деятельности%20человека&path=wizard&parent-reqid=1587934972869648-914920067161503360600295-production-app-host-vla-web-yp-54&redircnt=1587935032.1

3.При просмотре составляйте схемы, о которых идет речь в уроке.

4.Д/з. В рабоччей тетради на стр. 62-66, выполнить№ 1,4,8,9.

                                           Среда: 29 апреля

1 урок: 9-00—9-30— 6 класс- биология

Тема урока:»Среда обитания. Экологические факторы. Практическая работа №16 Влияние света на жизнедеятельность комнатных растений»

1.Изучить параграф 23.

2.Выполнить и оформить практическую работу на стр.  231-232.

3.Выполнить тест по ссылке  Вариант 1 (Вороновский М., Борисенко Д., Величкина В.; Вариант  2. Зенченко В., Падалка Ирина,. Пугачев А.): https://infourok.ru/proverochnaya-rabota-sreda-obitaniya-ekologicheskie-faktori-klass-3192863.html

2 урок: 9-45—10-15—5 класс биология.

Тема урока: «Какая среда необходима человеку?»

1.Изучить параграф 28.

2. Д/з. В рабочей тетради на стр. 102-104 выполнить задания №1-5.

3 урок: 10-30—11-00 —7 класс биология.

Тема урока:»Организм и среда.Среда обитания. Экологические факторы»

1. Изучить параграф 54.

2.Записать в тетради в виде таблицы характеристику сред обитания по следующим критериям: количество кислорода, количество света, количество воды, изменения температуры, привести примеры представителей, обитающих в этой среде и последнее назвать черты приспособленности к данной среде у организмов.

3. Д/з. Короткий тест по ссылке: https://kopilkaurokov.ru/biologiya/testi/provierochnaia-rabota-po-tiemie-srieda-obitaniia-ekologhichieskiie-faktory

                              Четверг: 30 апреля

1 урок: 9-00—9-30— 9 класс- биология

Тема урока: «Познавательные процессы. Воля и эмоции. Внимание»

  1. Самостоятельно изучить параграф 61;

2. Д/з. В рабочей тетради выполнить задания на стр. 67-68, №1-4.

2 урок: 9-45—10-15—7 класс биология.

Тема урока: «Основные экологические группы растений».

1.Изучить параграф 55.

2. Д/з. Письменно ответить на вопросы на стр. 107, № 1-4 и задание. 

3 урок: 10-30—11-00 —8 класс биология.

Тема урока: «Высшие, или Плацентарные, звери: ластоногие и китообразные, парнокопытные и непарнокопытные, хоботные»

  1. Изучить параграф 55.
  2. Просмотреть видиоурок по ссылкам ( при просмотре выписывать признаки отрядов): https://yandex.ru/video/preview/?filmId=14600704356275317924&parent-reqid=1587993912730044-1455359203650395893000121-production-app-host-sas-web-yp-22&path=wizard&text=Презентация.+Плацентарные%2C+звери%3A+ластоногие+и+китообразные%2C+парнокопытные+и+непарнокопытные%2C+хоботные
  3. Парнокопытные и непарнокопытные:  https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15609348269862838448&text=Презентация.%20Плацентарные%2C%20звери%3A%20ластоногие%20и%20китообразные%2C%20парнокопытные%20и%20непарнокопытные%2C%20хоботные&path=wizard&parent-reqid=1587993912730044-1455359203650395893000121-production-app-host-sas-web-yp-22&redircnt=1587994835.1
  4. Д/з. Заполнить в рабочей тетради на стр. 85 №2,3; стр. 86 №5. 

4 урок: 11-15—11-45 —10 класс- биология

Тема урока: «Изменчивость. Лабораторная работа №6 «Выявление источников мутагенов в окружающей среде и оценка возможных последствий их влияние на организм»»

  1. Изучить § 46 -§48. Выполнить лабораторную работу

2.Д/з.  § 46 -§48, стр.166, упр.2

5 урок: 12-00—12-30 —9 класс- химия .

Тема урока:»Скорость химических реакций»

  1. Повторить стр. 280 по учебнику.
  2. Разобрать решенные задания на стр. 280-283.
  3. Выполнить проверочную работу по ссылке по вариантам:(Бойко И. -1, Гайшинец Е. — 1, Гусева А.2, Киселева В. — 2, Плешко И. —  3, Прищеп А.  — 3, Прядко Р. — 4, Пугачева В. — 4, Пугачева И. — 5, Роговская Т.-5, Самедов А. — 2, Чижов Д. — 6, Шендрикк А. —  6.): https://gigabaza.ru/doc/152540.html 

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- химия

Тема урока: » Основания. Лабораторный опыт №17, 18,19 «Ознакомление с коллекцией оснований»,  «Испытание растворов оснований индикаторами», «Получение и свойства нерастворимых оснований»

  1. Изучить §23,
  2. Оформить лабораторные работы в тетради.
  3. Д/з. стр.188-192,упр 5.

                 

                                 3-я неделя 

Вторник- 21 апреля

2 урок: 9-45—10-15— 8 класс- биология

Тема урока. «Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл»

  1. Изучить самостоятельно параграф 52.
  2. Просмотреть видеоурок по ссылке: https://videouroki.net/video/28-razmnozhieniie-i-razvitiie-mliekopitaiushchikh.html
  3. Д/з. Выполнить в рабочей тетради задания на стр.76-77, № 1-3.

3 урок: 10-30—11-00 —10 класс- химия

Тема урока: «Гормоны». Изучить параграф 19, стр.153-154.

Просмотреть  видиоролик: https://www.youtube.com/watch?v=isFAqGPD9qk. Выписать свойства, первую классификацию и функции гормонов.

Д/з. Пройти тест по ссылке и мне прислать результат:https://videouroki.net/tests/gormony-1.html

4 урок: 11-15—11-45 —9 класс- химия

Тема урока: «Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в периодах и группах в свете представлений о строении атомов элементов. Значение Периодического закона.»

1.Повторить стр. учебника 267-268.

2.Разобрать решенные примеры стр. 269-270.

Д/з. Решить тест по ссылке: Вариант1 выполняют Бойко И., Гайшинец Е., Плешко И., Чижов Д. Вариант 2 — Пугачева В., Роговская Т., Прядка Р. Вариант 3 -Самедов А., Пугачева И.,Киселева В., Прищеп А., Гусева А., Шендрик А. http://zvonoknaurok.ru/publ/testy_po_khimii/9_klass/test_7_periodicheskaja_sistema_khimicheskikh_ehlementov_d_i_mendeleeva_i_stroenie_atoma/167-1-0-5636

5 урок: 12-00—12-30 —8 класс- химия

Тема урока:»Химические свойства оксидов. Лабораторный опыт №27, 28 «Взаимодействие основных оксидов с кислотами», «Взаимодействие основных оксидов с водой» «

1.Изучить параграф 41, стр.248-250.

2. Оформить лабораторные работы по книге. Просмотреть виртуальные опыты по двум ссылкам:https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15759536923472842718&text=Виртуальные%20опыты%20по%20основным%20оксидам&path=wizard&parent-reqid=1587378550075782-851935977489346477200134-prestable-app-host-sas-web-yp-129&redircnt=1587379244.1

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=3335612631762896405&text=Виртуальные%20опыты%20по%20основным%20оксидам&path=wizard&parent-reqid=1587378550075782-851935977489346477200134-prestable-app-host-sas-web-yp-129&redircnt=1587378905.1

3.Д/з.Выполнить  на стр. 252-253 №1 и № 3 (а,в,,г)

6 урок: 12-45—13-15 —9 класс- биология

Тема урока: «Закономерности работы головного мозга»

  1. Самостоятельно изучить параграф 58.
  2. Устно ответить на вопросы на стр. 260.
  3. Д/з. В печатной тетради выполнить задание №1 и №2, стр. 58-59

Среда: 22 апреля

1 урок: 9-00—9-30— 6 класс- биология

Тема урока: «Организм — как единое целое. Обобщение по теме «»Основные жизненные функции организмов.»»

1.Изучить самостоятельно параграф 22.

2. Д/з. Выполнить тест по ссылке: https://uchitelya.com/biologiya/150852-test-osnovnye-svoystva-zhivyh-organizmov.html

2 урок: 9-45—10-15—5 класс биология.

Тема урока: «Что такое «биологическое разнообразие?»»

1.Изучить параграф 27.

2. Д/з. В печатной тетради на стр.99-101 выполнить №1-№5.

3 урок: 10-30—11-00 —7 класс биология.

Тема урока:»Класс Однодольные. Семейство Лилейные, Луковые.»

  Изучить параграф 53, в тетрадь записать и выучить признаки семейств Лилейные и Луковые,  формулы и диаграммы цветков, ответить на вопросы на стр. 74 № 3 и задание 1.

2. Д/з. Выполнить тест по ссылке: https://урок.рф/library/test__«semejstvo_lilejnie»_124513.html

(в последнем вопросе там опечатка нужно читать семейство Лилейные, а не Бобовые.)

Четверг: 23 апреля

1 урок: 9-00—9-30— 9 класс- биология

Тема урока: «Биологические ритмы. Сон и его значение».

1.Изучить параграф 59.

Д/з.Заполнить в рабочей тетради задания на стр.61-62.

2 урок: 9-45—10-15—7 класс биология.

Тема урока: » Обобщающее повторение по теме » Многообразие цветковых растений. Лабораторная работа №15 «Распознавание наиболее распространенных растений своей местности,. определение их систематического положения»

1.Выполнить тест по ссылке: https://multiurok.ru/index.php/files/testovyi-kontrol-znanii-po-teme-mnogoobrazie-pokry.html

2.Выполнить лабораторную работу  № 15 (в таблице дополнить графу семейство):https://pedportal.net/attachments/000/505/704/505704.doc?1426923719

3 урок: 10-30—11-00 —8 класс биология.

Тема урока: «Происхождение и разнообразие млекопитающих.»

  1. Изучить самостоятельно параграф 53.
  2. Д/з. Выполнить в рабочей тетради задания №1,4,6 на стр.78-80

4 урок: 11-15—11-45 —10 класс- биология

Тема урока: «Взаимодействие неаллельных генов. Генетика пола».

  1. Самостоятельно изучить параграфы 43,44,45.
  2. Д/з. Выполнить тест по ссылке: https://videouroki.net/tests/vzaimodieistviie-ghienov.html
  3.       5 урок: 12-00—12-30 —9 класс- химия . Тема урока: «Виды химических связей  и типы кристаллических решеток. Взаимосвязь строения и свойств веществ»1.Просмотреть презентацию: https://infourok.ru/prezentaciya-po-himii-na-temu-zavisimost-svoystv-veschestv-ot-tipa-himicheskoy-svyazi-i-tipa-kristallicheskoy-reshetki-2562108.html
  4. Д/з. Выполнить тест: https://infourok.ru/testi-tipi-himicheskih-svyazey-i-kristallicheskih-reshetok-696616.html

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- химия

Тема урока:»Кислоты. Лабораторный опыт №15, 16. «Испытание растворов кислот индикаторами», «Взаимодействие кислот с основаниями и солями»»

  1. Изучить параграф 22.
  2. Записать и выучить уравнения параграфа.
  3. Д/з. Выполнить задания на стр.188№ 5,7.

                                        Пятница: 24 апреля

5 урок: 12-00—12-30 —8 класс- химия

Тема урока: «Химические свойства оксидов. Лабораторный опыт. № 29,30 «Взаимодействие кислотных оксидов со щелочами», «Взаимодействие кислотных оксидов с водой»

Изучить параграф 41, стр.251-252. Оформить в тетраде Л.О. 29,30.

Д/з.Задание из книги на стр.253 №3 (б.д.е).

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- биология

Тема урока: «Экологические пирамиды.Практическая работа № 1 «Решение экологических задач»

Изучить §85-§88, Творческое задание «Найти в окружающей местности примеры влияния человека»

Выполнить практическую работу по ссылке: https://multiurok.ru/files/prakticheskaia-rabota-3-reshenie-ekologicheskikh-z.html

                                                1 неделя

Вторник:  07 апреля

2 урок: 9-45—10-15— 8 класс- биология

Экскурсия «Экологические группы птиц. Птицы леса , парка» Просмотреть  презентацию. Записать в тетради: названия птиц, которых можно встретить в близи дома.https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7196923924544080601&text=Экскурсия.%20Птицы%20леса%20и%20парка&path=wizard&parent-reqid=1586207899749160-1204205840442801031200320-production-app-host-sas-web-yp-174&redircnt=1586208778.1

Д/з. Повторить параграф 43-49. Выполнить в рабочей тетради стр.65, №4 и стр.66 №1

3 урок: 10-30—11-00 —10 класс- химия

Тема урока: «Ферменты». Изучить параграф 19. Просмотреть  видиоролик только по ферментам. Выписать свойства и функции ферментов. https://www.youtube.com/watch?v=ih4IxyRNnmU .    Д/з параграф 19,. № 6 на стр. 146. Выполнить тест по ссылке

http://zvonoknaurok.ru/load/razdatochnyj_material_po_khimii/testy_po_khimii_10_klass/test_19_fermenty/191-1-0-5331

4 урок: 11-15—11-45 —9 класс- химия

Тема урока: Практическая работа: «Получение, собирание и распознавание газов». Просмотрите выполнение практической работы на этом видеоролике.    http://www.youtube.com/watch?v=kY7ClE9gJQs   

Д/з. Оформите отчет о выполнении в рабочей тетради. Вариант №1

 

5 урок: 12-00—12-30 —8 класс- химия

Тема урока: «Химические свойства кислот. Лабораторный опыт .№ 21, 22  «Взаимодействие кислот с металлами», «Взаимодействие кислот с солями». 1)Изучить параграф 39.

2) Записать все уравнения в тетради из параграфа

3)Оформить лабораторные работы в тетради.

Д/з. Параграф 39, стр.242, № 4(письменно)

6 урок: 12-45—13-15 —9 класс- биология

Тема урока: «Органы слуха и равновесия. Их анализаторы. Нарушения слуха и их профилактика». Изучить параграф 54.  https://studarium.ru/

Д/з. Выучить параграф и задание  в рабочей тетради №1,2 на стр.49.(Кто не сдает ОГЭ).

Кто сдает ОГЭ выполнить задание №13 (по изученной теме) по ссылке https://bio-oge.sdamgia.ru/

Среда: 08 апреля

1 урок: 9-00—9-30— 6 класс- биология

Тема урока: «Бесполое размножение» Изучить параграф 19, ответить на вопросы на стр. 146 № 1-8, Выполнить практическую работу на стр. 182,  № 12. Вегетативное размножение растений. Оформить результаты в тетради по ссылке

https://infourok.ru/prakticheskaya-rabota-po-biologii-klass-vegetativnoe-razmnozhenie-rasteniy-3407088.html

2 урок: 9-45—10-15—5 класс биология.

Тема урока:  «Человек разумный- один из миллионов видов организмов». Изучить параграф 25,  ответить на вопросы на стр . 134 № 1-4,

Д/з. выполнить в рабочей тетраде письменно №1 и №3.

3 урок: 10-30—11-00 —7 класс биология.

Тема урока:»Класс Двудольные. Семейство Пасленовые».

  Изучить параграф 49, в тетрадь записать и выучить признаки семейства Пасленовые,  формулы и диаграммы цветков, ответить на вопросы на стр. 57 № 3-4

Д/з. Выполнить тест. Голенок В. — вариант1, Пыленок Г. — вариант 2

1 Вариант_______________________________________________

1. Формула цветка растений семейства пасленовые выглядит так:

А) Ч (5) Л(5) Т5 П1  Б) Ч5 Л5 Т9 П∞   В) Ч(5) Л1+2+(2) Т(9)+1 П∞   Г) Ч5 Т5 Т5 П1

2. У большинства пасленовых плод:

А) стручок или стручочек   Б) ягода или коробочка В) боб или стручок   Г) семянка или зерновка.

3. Клубни картофеля:

А) подземные плоды  Б) видоизмененные корни  В) видоизмененные побеги          

Г) специальные образования, появившиеся благодаря симбиозу с азотфиксирующими бактериями.

4. Среди перечисленных растений к семейству паслёновые относят:

А) Пырей ползучий  Б) Ярутка полевая В) Перец однолетний Г) Подсолнечник однолетний

5. В какой форме можно чаще всего встретить пасленовые:

А) деревья и травы Б) кустарники и травы В) травы

 

2 Вариант_______________________________________________

1. Формула цветка растений семейства пасленовые выглядит так:

А) Ч5 Т5 Т5 П1  Б) Ч5 Л5 Т9 П∞  В) Ч(5) Л1+2+(2) Т(9)+1 П∞   Г) Ч (5) Л(5) Т5 П1

2. У большинства пасленовых плод:

А) стручок или стручочек   Б) ягода или коробочка В) боб или стручок   Г) семянка или зерновка.

3. У картофеля плод:

А) клубень  Б) ягода  В) стручок  Г) боб

4. Среди перечисленных растений к семейству паслёновые  НЕ относят:

А) Картофель  Б) Ярутка полевая В) Перец однолетний Г) Томат обыкновенный

5. В какой форме можно чаще всего встретить пасленовые:

А) деревья и травы Б) кустарники и травы В) травы

Четверг: 09 апреля

1 урок: 9-00—9-30— 9 класс- биология

Тема урока: «Органы осязания, обоняния  и вкуса.

Изучить параграф 55, дома выполнить практическую работу из учебника.Оформить ее как в печатной тетради на стр.50, №1.

Д/з. Выполнить тест в рабочей тетради на стр. 53-55. (Все обучающиеся)

Кто сдает ОГЭ выполнить задание №13 (по всей теме)

https://bio-oge.sdamgia.ru/ 

2 урок: 9-45—10-15—7 класс биология.

Тема урока:»Класс Двудольные. Семейство Бобовые (Мотыльковые)».

  Изучить параграф 50, в тетрадь записать и выучить признаки семейства Бобовые ,ф ормулу и диаграмму цветка, ответить на вопросы на стр. 61-62 № 1-4. Просмотреть презентацию.

https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/03/18/semeystvo_bobovye.ppt

Д/з. Ответить на вопросы презентации.

3 урок: 10-30—11-00 —8 класс биология.

Тема урока: Обобщающий урок по теме: «Класс Птицы». Защита проектов.

Д/з. Выполнить задания «Подведем итоги» в рабочей тетради на стр.67-70, № 3-6.

Выслать проект по выбранной теме.

4 урок: 11-15—11-45 —10 класс- биология

Тема урока: «Дигибридное скрещивание. Хромосомная теория наследственности.»  

Изучить параграф  41, 42.

 

Д/з. Пройти тест  и прислать результат . https://videouroki.net/tests/dighibridnoie-skrieshchivaniie-khromosomnaia-tieoriia-nasliedstviennosti.html

5 урок: 12-00—12-30 —9 класс- химия

Тема урока: «Обобщающий урок по теме: «Неметаллы»» 

https://yandex.ru/images/search?text=Обобщающий%20тест%20по%20теме%20Неметаллы&stype=image&lr=191&source=wiz&pos=7&img_url=https%3A%2F%2Fs.neznaka.ru%2Fimages%2Foriginal%2F1%2F24432%2F55100799e8b70ede3c8b4fd2.jpg&rpt=simage

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- химия

Тема урока: «Металлы. Лабораторный опыт № 12 ,13 «Ознакомление с коллекцией металлов», «Взаимодействие кислот с металлами»

Изучить §20. В тетрадь записать все уравнения, о которых идет речь в параграфе.

Д/з. Выполнить задание на стр.164-174,упр. 5(а).

Пятница: 10 апреля

5 урок: 12-00—12-30 —8 класс- химия

Тема урока: «Основания: классификация и свойства в свете ТЭД. Лабораторный опыт. № 23 «Взаимодействие щелочей с кислотами»

Изучить параграф 40, стр.242-244. Оформить в тетраде Л.О. 23.

Д/з. Рабочая тетрадь стр. 184-185, № 1,2,3(1), 4(1,2)

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- биология

Тема урока: «Экологические сообщества. Лабораторная работа № 7 «Сравнительная характеристика природных  и агросистем». 

Изучить §81, стр.318-320, зад.1,  на стр.323. Д/з. Оформить Л.Р.№7

https://infourok.ru/sbornik-laboratornih-rabot-po-biologii-dlya-klassa-predmetnaya-

liniya-vv-pasechnika-2241922.html

Логачевой Виктории  решить задание № 17 (Основы экологии по изученной  теме)

https://bio-ege.sdamgia.ru/

                                                  2-я неделя

Вторник- 14 апреля

2 урок: 9-45—10-15— 8 класс- биология

Тема урока.»Общая характеристика класса Млекопитающие. Внешнее строение». 

Изучить стр. 264 и параграф 50.

Д/з. Выполнить в рабочей тетради на стр.72-73 №3, 5,6 (Это для Якимовой и Вороновского), а для тех у кого нет рабочей тетради (Короткая и Вахидов) выполнить тест по ссылке  https://videouroki.net/tests/vnieshnieie-stroieniie-i-sriedy-zhizni-mliekopitaiushchikh.html

3 урок: 10-30—11-00 —10 класс- химия

Тема урока:   «Витамины»

Изучить параграф 20 стр.148-152, выписать в тетрадь свойства и функции.

Д/з. Тест по ссылке (Богачева В. — вариант 1, Иванишко Е.  и Прищеп Д. — вариант 2)  https://lidijavk.ucoz.ru/load/testy_po_khimii/testy_po_khimii/test_vitaminy/8-1-0-726

4 урок: 11-15—11-45 —9 класс- химия

Тема урока: «Контрольная работа №3 по теме «Неметаллы»»

Варианты выполнить по списку: Бойко И. -1, Гайшинец Е. — 2, Гусева А.-3, Киселева В. — 4, Плешко И. —  5, Прищеп А.  — 6, Прядко Р. — 7, Пугачева В. — 8, Пугачева И. — 9, Роговская Т.-10, Самедов А. — 11, Чижов Д. — 12, Шендрикк А. —  13. Ссылка для к/р:  

https://videouroki.net/razrabotki/kontrol-naia-rabota-po-khimii-v-9-klassie-po-tiemie-niemietally.html

5 урок: 12-00—12-30 —8 класс- химия

Тема урока: «Химические свойства оснований. Лабораторный опыт. № 24 «Взаимодействие щелочей с оксидами неметаллов», №25 «Взаимодействие щелочей с солями» 

1)Изучить параграф 40, стр.244-245.

2) Записать все уравнения в тетради из параграфа

3) Оформить в тетраде Л.О. 24 и 25.

Д/з. Рабочая тетрадь стр. 187, № 3,5,6,7, на стр. 187-188, № 1.

6 урок: 12-45—13-15 —9 класс- биология

Тема урока: «Врожденные формы поведения»

  1. Изучить параграф 56;
  2. Просмотреть видиоурок по ссылке;
  3. В тетради по мере просмотра видиоурока изобразить схемы, о которых идет речь. https://infourok.ru/videouroki/251
  4. Д/з. В рабочей тетради заполнить таблиу стр. 55-56.

Среда: 15 апреля

1 урок: 9-00—9-30— 6 класс- биология

Тема урока: «Половое размножение. Лабораторная работа №13. Искусственное опыление сенполии (узамбарской фиалки)» Изучить параграф 20, ответить на вопросы на стр. 155-156 № 1-9, Выполнить лабораторную работу на стр. 183-184,  № 13. Искусственное опыление сенполии (узамбарской). Оформить результаты в тетради. Просмотреть видиоролик. https://infourok.ru/videouroki/125

Д/з. Выполнить тест по ссылке https://infourok.ru/test-po-biologii-na-temu-polovoe-i-bespoloe-razmnozhenie-organizmov-klass-3204996.html

2 урок: 9-45—10-15—5 класс биология.

Тема урока:  «Периодические изменения в живой природе: как связаны космические и биологические ритмы». Изучить параграф 26,  ответить на вопросы на стр . 141 № 1-3,

Д/з. выполнить в рабочей тетраде письменно №1 — №5 на стр.97-98.

3 урок: 10-30—11-00 —7 класс биология.

Тема урока:»Класс Двудольные. Семейство  Сложноцветные (Астровые)».

  Изучить параграф 51, в тетрадь записать и выучить признаки семейства Сложноцветные,  формулу и диаграмму цветка, ответить на вопросы на стр. 66 №1-5.

Д/з. Выполнить тест по ссылке в онлайн,  а мне прислать результат.https://obrazovaka.ru/test/semeystvo-slozhnocvetnye-formula-cvetka-harakteristika-6-klass.html

Четверг: 16 апреля

1 урок: 9-00—9-30— 9 класс- биология

Тема урока: «Приобретенные формы поведения»

  1. Изучить параграф 57;
  2. Просмотреть видиоурок по ссылке  ( таже, что ина прошлом уроке) https://infourok.ru/videouroki/251 
  3. Выполнить практическую работу на стр.253 и оформить в тетради.
  4. Д/з. В рабочей тетради заполнить таблиу стр. 56-57.

2 урок: 9-45—10-15—7 класс биология.

Тема урока:»Класс Однодольные. Семейство Злаковые (Злаки)».

  Изучить параграф 52, в тетрадь записать и выучить признаки семейства Злаковые ,формулу и диаграмму цветка, ответить на вопросы на стр. 70 № 1-3. Просмотреть презентацию https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-semeystvo-zlakovie-2754400.html

Д/з. Выполнить тест по ссылке https://infourok.ru/test-po-teme-rasteniya-semeystva-zlakovie-2801715.html

3 урок: 10-30—11-00 —8 класс биология.

Тема урока: «Внутреннее строение млекопитающих. Лабораторная работа №10 Строение скелета млекопитающих»

1.Изучить параграф 51,

2. Выполнить  лабораторную работу №10 «Строение скелета млекопитающих» 

3. Просмотреть по ссылке презентацию и ответить на вопросы в конце презентации

https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-vnutrennie-stroenie-mlekopitayuschih-2586255.ht

4 урок: 11-15—11-45 —10 класс- биология

Тема урока: «Решение  элементарных генетических задач.» 

Выполнить практическую работу №3

https://multiurok.ru/files/praktichieskiie-raboty-po-biologhii-dlia-obuchaius.html

Д/з. Оформить практическую работу.

5 урок: 12-00—12-30 —9 класс- химия

Тема урока: «Периодический закон и Периодическая система в свете строения атома- повторение»

1. Повторить материал на стр.266;

2.Разобрать решенные задания на стр.268-269 №1-5;

Д/з. Решить задания на стр. 271 №1-6.

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- химия

Тема урока:»Неметаллы. Лабораторный опыт . Ознакомление с коллекцией неметаллов.»

  1. Изучить параграф 21;
  2. Записать все уравнения в тетрадь
  3.  Д/з.Выполнить упр. № 6 на стр. 179.

Пятница: 17 апреля

5 урок: 12-00—12-30 —8 класс- химия

Тема урока: «Химические свойства оснований. Лабораторный опыт. № 26 «Получение и свойства нерастворимых оснований»

Изучить параграф 40, стр.245-247. Оформить в тетраде Л.О. 26.

Д/з.Задание из книги на стр.247 №3,5.

6 урок: 12-45—13-15 —11 класс- биология

Тема урока: «Структура сообщества. Лабораторная работа № 8 «Составление схем передачи вещества и энергии в экосистеме».

Изучить §82-§84, зад.1,  на стр.331. Д/з. Оформить Л.Р.№8

https://infourok.ru/sbornik-laboratornih-rabot-po-biologii-dlya-klassa-predmetnaya-liniya-vv-pasechnika-2241922.html

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *